Fri plattform - Refleksjon 2b

Produktet mitt er rettet mot ungdommer, rettere sagt de som skal søke videregående opplæring til neste år. Målgruppen er altså ungdommer i 10. klasse som enten er sikre, eller usikre, på om de ønsker å søke medier og kommunikasjon på Vågen videregående skole. Budskapet er å gi leseren et inntrykk av alle de opplæringsmulighetene som medier og kommunikasjon på Vågen tilbyr. Alt fra å bruke et speilreflekskamera til å jobbe med ulik programvare. Mitt produkt skal da være “til hjelp” slik at de blir interessert i denne studieretningen og ønsker å gå på Vågen.

Jeg som sender ønsker å sende ut et budskap om at det ser kjekt ut å gå på Vågen. At brosjyren skal virke inspirerende og gøy å lese og gi en skikkelig ”pepp talk” til elevene som lurer på om de skal søke. Gjennom brosjyren, som er mitt medium, kan mottakeren få en opplevelse enten ubevist eller bevist. Fargene jeg har brukt er "glade" farger.  Disse fargene sender ut et signal som er motiverende for mottakeren som ubevist tolker at det er gøy og gå på medier og kommunikasjon på Vågen Videregående skole. Illustrasjonene som jeg har laget er ment til å få en reaksjon ”det vil jeg også kunne lage!”. Som sagt så har jeg valgt fargene med omhu, jeg har blandet inn fargene som er i Vågen logoen. Jeg har også tatt igjen blå fargen som representerer medier og kommunikasjon på forsiden siden dette er en brosjyre som omhandler dette. Tanken bak illustrasjonene var å blande flere typer teknikker, jeg blandet foto og grafisk for å vise mangfoldet av det vi jobber med på vågen og budskapet jeg ønsket å formidle.

Støy i produktet er noe som en vil prøve å forhindre. En ting som jeg kan se som kanskje kan være en støykilde er faguttrykkene som jeg har brukt. I selve tekstene som jeg har skrevet har jeg brukt en del faguttrykk som vi har lært gjennom dette skoleåret. Som for eksempel moodboard. Dette kan være en støy kilde for mottakeren. Men på en annen side kan fremmedordene være spennende og mottakeren tenker kanskje: hva er et moodboard, det har jeg lyst til å lære mer om. En ting som jeg kom på jeg kunne gjøre var å lage en liten boks der jeg skrev hva disse faguttrykkene betyr. De vanskelige ordene kan være en støykilde for elever som gjerne ikke er så motiverte, de skumleser kanskje bare gjennom teksten, leser et fremmedord, og tenker ikke noe mer over det. Men en elev som er motivert, studerer gjerne siden mer og finner ordforklaringen på siden.

En annen mulig støykilde i mitt produkt kan muligens være at det er brukt for mange elementer i illustrasjonene slik at mottakeren kan bli noe forvirret i forhold til innholdet i studiet. På en annen side ønsker jeg med dette å uttrykke det mangfoldet av muligheter som finnes her på Vågen for å pirre interessen til flest mulig elever.

En utfordring kan være forsiden. Forsiden kunne kanskje med fordel være litt mer ”spennende”, slik at produktet umiddelbart vekket mottakerens interesse. En ting jeg kunne ha gjort for å forbedre den var å ha en slagkraftig overskrift, som for eksempel ”Et mangfold av muligheter…”, eller for eksempel ”Er DU kreativ?”. Jeg valgte heller å la illustrasjonene stå alene for å vekke oppmerksomheten istedenfor typografi. Om dette var et riktig valg, vil det sikkert være ulike meninger om. Men jeg har valgt å følge en rød tråd gjennom hele brosjyren, hvor illustrasjonene er blikkfang. 

Fri plattform - Prefleksjon punkt 1 og 2a

I de neste fem ukene skal vi jobbe med fri plattform. Fri plattform er en oppgave der vi skal fordype oss i et fagfelt/ plattform som passer best for degselv. Eksempler på det kan være: grafisk, film, foto og lyd. Vi kunne velge mellom å jobbe alene eller i gruppe. 

Fri plattform oppgaven handler om å prensentere og informere om medier og kommunikasjon på vågen videregående skole, for niende og tiende klassinger som eventuelt ønsker å søke. Niende og tiende klassingene kommer til å komme hit til oss på hospitering/ besøk og se de ferdige produktene. 

Vi skal blogge hele prosessen. Alt  fra starten hvor vi prenesterer oppgaven til det ferdige produktet.

Vi skal ha laget alt materiell selv, et eksempel kan være å filme selv. Vi kan ikke bruke ting vi har laget før eller ting fra nettet. 

Det vi først måtte finne ut var hvilken plattform vi skulle velge, jeg velger grafisk. Jeg skal også løse oppgaven induviduelt. 

Et eksempel på hele oppgaven kan være å lage en film om hvordan en foto oppgave skal løses, først ideer og tankekart, så inne i fotostudioet, redigerinen av bildet osv... 

Medie produktet som jeg har tenkt å lage er en brosjyre.
Jeg har  tenkt å lage flere sider med utgangspunkt i en illustrasjon og ulike elementer runt denne illustrasjonen. Illustrasjonen har jeg å tegne er en elev som skal være i sentrum, med masse ting som har forbindelse til medier og kommunikasjon rundt seg. Et eksempel kan være en filmrull, videokamera, fotokamera, blyanter osv... Jeg har tenkt til å bruke flere teknikker slik at elevene ser mangfoldet av det vi lærer, jeg har tenkt å bruke blyanter, akvarell , foto og photoshop og illustrator. De forskjellige elementene skal passe til den teksten illustrasjonen står til. Jeg har tenkt til å snakke om vågen, hvordan det er å gå her, at vi fr opplæring i å bruke utstyr. Jeg har også tenkt til å snakke om de forskjellige mediefagene, mediedesign og medie uttrykk, medieproduksjon og mediekommunikasjon. Det skal også være forskjellige fargekombinasjoner til de tingene jeg skriver om. Et eksempel kan være når jeg snakker om at vi får opplæring om utstyr så tegner jeg et kanera og et videokamera rundt personen og illustrasjonene har fagnene rød og lilla. Eller når jeg snakker om at vi lærer om mediehistorie tegner jeg gjerne en gammel telefon som har fargene grønn og blå... 

Jeg har også tenkt til å blande inn foto. Det jeg skal gjøre er å ta bilde av ulike tekstiler med forskjellig tekstur. Jeg skal så klippe disse bildene slik at de passer inne de forskjellige tingene som jeg har laget, som for eksempel et kamera. 

Målgruppen jeg vil nå er ungdoms skole elever i niende og tiende klasse. Teksten, illustrasjonene, bildene og layouten må være spennende og intresant slik at mottakeren blir mer interessert i faget og skolen. Budskapet jeg sender ut er hva vi lærer på medier og kommunikasjon. Gjennom brosjyren som er mitt medium kan mottakeren får en opplevelser enten ubevist eller bevist. Fargene jeg har tenkt til å bruke skal være "glade" farger, de skal ikke være triste. Disse fargene kan da sende ut et signal som mottakeren ubevist tolker at det er gøy og gå på medier og kommunikasjon på Vågen Videregående skole. Mottakeren leser gjerne også det som står skrevet og teksten skal være skrevet gjennom hvordan jeg som elev opplever hva og hvordan vi lærer ting, teksten vil bli posetivt vinklet siden jeg liker å gå på medier og kommunikasjon.

Fri plattform - Produksjonsplan

En av oppgavene vi må gjøre som forbredelser er å lage en produksjonsplan. Der skriver vi hva vi skal gjøre de forskjellige dagene. ;-)

Fri plattform - Ide

Min ide er å lage et kunstverk. Jeg har tenkt til å tegne en elev i sentrum med masse ting som har forbindelse til medier og kommunikasjon rundt seg. Et eksempel kan være en filmrull, videokamera, fotokamera, blyanter osv... Jeg har tenkt til å bruke flere teknikker slik at elevene ser mangfoldet av det vi lærer, jeg har tenkt å bruke blyanter, akvarell og photoshop og illustrator.

Jeg har ikke helt bestemt meg for om jeg vil lage en brosjyre der jeg forteller om medier og kommunikasjon eller en tutorial på hvordan jeg laget produktet mitt steg for steg eller om jeg skal lage et kunstverk der jeg har flere rundinger og stiper som forteller hva en får lære på medier og kommunikasjon.

Jeg skal lage en brosjyre.

Jeg tror jeg har valgt å ta utgangs punkt i en elev på hver side. Men runt eleven skal det være forskjellige ting og farger. Et eksempel kan være når jeg snakker om at vi får opplæring om utstyr så tegner jeg et kanera og et videokamera rundt personen. Eller når jeg snakker om at vi lærer om mediehistorie tegner jeg gjerne en gammel telefon...

Jeg har også laget et moodboart som skal være til inspirasjon

Jeg har også tegnet noen skisser av hvordan jeg ønsker at produktet skal se ut. 

Fri plattform

I de neste fem ukene skal vi jobbe med fri plattform. Fri plattform er en oppgave der vi skal fordype oss i et fagfelt/ plattform som passer best for degselv. Et eksempel kan være: grafisk. Vi kunne velge mellom å jobbe alene eller i gruppe. 

Fri plattform oppgaven handler om å prensentere og informere om medier og kommunikasjon på vågen videregående skole, for niende og tiende klassinger som eventuelt ønsker å søke. Niende og tiende klassingene kommer til å komme hit til oss på hospitering/ besøk og se de ferdige produktene. 

Vi skal blogge hele prosessen. 

Vi skal ha laget alt materiell selv, et eksempel kan være å filme selv. Vi kan ikke bruke ting vi har laget før eller ting fra nettet. 

Det vi først måtte finne ut var hvilken plattform vi skulle velge, jeg velger grafisk. Jeg skal også løse oppgaven induviduelt. 

Et eksempel på hele oppgaven kan være å lage en film om hvordan en foto oppgave skal løses, først ideer og tankekart, så inne i fotostudioet, redigerinen av bildet osv...