Fri plattform - Refleksjon 2b

Produktet mitt er rettet mot ungdommer, rettere sagt de som skal søke videregående opplæring til neste år. Målgruppen er altså ungdommer i 10. klasse som enten er sikre, eller usikre, på om de ønsker å søke medier og kommunikasjon på Vågen videregående skole. Budskapet er å gi leseren et inntrykk av alle de opplæringsmulighetene som medier og kommunikasjon på Vågen tilbyr. Alt fra å bruke et speilreflekskamera til å jobbe med ulik programvare. Mitt produkt skal da være “til hjelp” slik at de blir interessert i denne studieretningen og ønsker å gå på Vågen.

Jeg som sender ønsker å sende ut et budskap om at det ser kjekt ut å gå på Vågen. At brosjyren skal virke inspirerende og gøy å lese og gi en skikkelig ”pepp talk” til elevene som lurer på om de skal søke. Gjennom brosjyren, som er mitt medium, kan mottakeren få en opplevelse enten ubevist eller bevist. Fargene jeg har brukt er "glade" farger.  Disse fargene sender ut et signal som er motiverende for mottakeren som ubevist tolker at det er gøy og gå på medier og kommunikasjon på Vågen Videregående skole. Illustrasjonene som jeg har laget er ment til å få en reaksjon ”det vil jeg også kunne lage!”. Som sagt så har jeg valgt fargene med omhu, jeg har blandet inn fargene som er i Vågen logoen. Jeg har også tatt igjen blå fargen som representerer medier og kommunikasjon på forsiden siden dette er en brosjyre som omhandler dette. Tanken bak illustrasjonene var å blande flere typer teknikker, jeg blandet foto og grafisk for å vise mangfoldet av det vi jobber med på vågen og budskapet jeg ønsket å formidle.

Støy i produktet er noe som en vil prøve å forhindre. En ting som jeg kan se som kanskje kan være en støykilde er faguttrykkene som jeg har brukt. I selve tekstene som jeg har skrevet har jeg brukt en del faguttrykk som vi har lært gjennom dette skoleåret. Som for eksempel moodboard. Dette kan være en støy kilde for mottakeren. Men på en annen side kan fremmedordene være spennende og mottakeren tenker kanskje: hva er et moodboard, det har jeg lyst til å lære mer om. En ting som jeg kom på jeg kunne gjøre var å lage en liten boks der jeg skrev hva disse faguttrykkene betyr. De vanskelige ordene kan være en støykilde for elever som gjerne ikke er så motiverte, de skumleser kanskje bare gjennom teksten, leser et fremmedord, og tenker ikke noe mer over det. Men en elev som er motivert, studerer gjerne siden mer og finner ordforklaringen på siden.

En annen mulig støykilde i mitt produkt kan muligens være at det er brukt for mange elementer i illustrasjonene slik at mottakeren kan bli noe forvirret i forhold til innholdet i studiet. På en annen side ønsker jeg med dette å uttrykke det mangfoldet av muligheter som finnes her på Vågen for å pirre interessen til flest mulig elever.

En utfordring kan være forsiden. Forsiden kunne kanskje med fordel være litt mer ”spennende”, slik at produktet umiddelbart vekket mottakerens interesse. En ting jeg kunne ha gjort for å forbedre den var å ha en slagkraftig overskrift, som for eksempel ”Et mangfold av muligheter…”, eller for eksempel ”Er DU kreativ?”. Jeg valgte heller å la illustrasjonene stå alene for å vekke oppmerksomheten istedenfor typografi. Om dette var et riktig valg, vil det sikkert være ulike meninger om. Men jeg har valgt å følge en rød tråd gjennom hele brosjyren, hvor illustrasjonene er blikkfang.